Du plaisir à apprendre, pas de la souffrance. CQFD

Les écoles françaises de voile adoptent une pédagogie ludique
LE MONDE | 29.05.07 | 16h10  •  

Les écoles françaises de voile (EFV) font leur révolution. Après vingt-cinq ans passés sur le mode pur et dur, du "pour être un bon marin, il faut en souper", l'heure est au plaisir, à la pédagogie douce, à l'écoute des mousses, jeunes et vieux, qui ne rêvent que de haute mer. Objectif : séduire les quelque 425 000 stagiaires accueillis chaque année (chiffres de 2006), dont 45 % ont moins de 12 ans, 35 % entre 13 et 17 ans et 10 % plus de 35 ans.

Révolue, l'époque où l'on passait des heures ancré sur le sable, moulé dans la combinaison fournie avec le stage, vétuste, si salée et humide que jamais elle ne séchait, pour écouter un moniteur martelant les barbarismes du langage marin (on parle de "bouts", pas de "cordes"...). Avant de se lancer dans les embruns, il s'agissait d'ingurgiter le vocabulaire adéquat pour différencier la bôme des haubans, l'étai du mât, la barre du safran. Ou encore d'accepter de passer trois jours sur la grève pour apprendre à relever le gréement d'une planche à voile. Une initiation menée à la baguette qui tendait à éloigner jusqu'aux stagiaires de bonne volonté.

Désormais, le temps de navigation sur l'eau est garanti : les bateaux attendent les élèves sur la grève, prêts à naviguer. Celui qui voudra gréer lui-même son esquif (monter la voile sur le mât, préparer les écoutes, le gouvernail...), viendra plus tôt, et ce temps supplémentaire passé avec le moniteur est gratuit.

"L'enseignement ne correspondait plus aux attentes des pratiquants, tranche Sylvie Lasseau, conseillère technique chargée du développement à la Fédération française de voile (FFVoile). Nous nous sommes engagés dans un programme de modernisation. Les jeunes viennent pour la glisse, ils recherchent la vitesse, les vagues." Inscrits aux stages "Sensation", ces participants navigueront en fin d'après-midi, à l'heure où le vent thermique est le plus fort, donc le plus favorable, et non plus systématiquement le matin, souvent par calme plat.

La nouvelle démarche pédagogique doit tenir compte des attentes. "Pour la sensation, il faut aller sur l'eau tout de suite, c'est la priorité", argumente Mme Lasseau. Le matériel, qui a beaucoup évolué (planches à voile plus larges, très stables, au gréement léger, facile à relever), permet au débutant de ne plus être en échec et de partir au large dès les premières séances.

Une trentaine d'écoles sur les 496 établissements labélisés EFV ont d'ores et déjà détrôné les vénérables Optimist, sorte de "sabots de mer". Ceux-ci sont remplacés par des Open Bic, dériveurs plus nerveux, même par faible brise, et des RS Feva, pour varier la pratique solitaire et naviguer à deux sur des coques plus rapides.

A chaque public correspond une nouvelle offre. A l'attention des plus âgés, voire des seniors attirés par des prestations inédites, les balades nautiques se développent. En Bretagne, à bord de vieux gréements, en bateaux collectifs ou en kayaks de mer, elles font découvrir les spécificités naturelles d'un site sans exiger d'acquis technique. Expérimenté depuis cinq ans, l'accueil des très jeunes (4-8 ans) pendant que les parents naviguent est déjà proposé par 200 centres nautiques.

L'ensemble des 496 écoles françaises de voile ont adopté la démarche pédagogique de la FFVoile, qui classe, dorénavant, les stages en trois projets : sensation (glisse plaisir), performance (régates, croisières) et exploration (balade). Quel que soit le projet retenu, une formation est dispensée dans trois domaines (sécurité, technique, environnement), avec une progression à cinq niveaux de pratique et d'autonomie. Au niveau trois, par exemple, le stagiaire est autorisé à naviguer sans moniteur, mais dans un périmètre surveillé.

Le deuxième engagement de la FFVoile est l'accord de qualité Afnor sur l'infrastructure, le matériel (dont 20 % sont à renouveler chaque année) et la compétence de l'enseignement. Cahier des charges à l'appui, tous les centres nautiques labélisés EFV y ont souscrit.

Florence Evin

t'es reparti à zéro?

Message à peine voilé...(bis)

 

Vous n'en avez pas marre de cet ElDuendeLoco et de sa clique de perroquets? Tous les jours sur le forum, 24h/24, 7jours /7, ils sont là avec leur gauchisme arriéré à promouvoir les théories fumeuses des pédagogols, arrière-garde pitoyable d'une gauche en déconfiture!!! ça suffit! On ne veut plus voir leurs sujets ressassés à l'infini! Qu'ils retournent dans les poubelles de l'histoire dont ils n'auraient jamais dû sortir, plutôt que d'encombrer ce forum à distribuer des bons et des mauvais points. Oui nous voulons une école libérale, privée et élitiste ! Parce que l'égalité est un leurre : comment un Africain en situation irrégulière peut-il avoir les mêmes chances qu'un fils de chirurgien blanc? Oui, nous voulons la fin du collège unique, la fin des IUFM, la fin des pédagogies soit-disant moderne qui prétendent mettre l'enfant au centre du système, la fin de la main-mise de la horde féministe sur l'éducation de nos enfants, nous voulons le retour de l'ordre moral et religieux, le retour de l'autorité du maître, le retour de la hiérarchie sociale, le retour de diplomes sélectifs, le retour de méthodes qui ont fait leurs preuves, avec des manuels clairs : leçon - exercice d'application, le retour de l'uniforme et s'il le faut, la fin de la mixité,  ! Boutons ces métèques anarcho-nudistes hors de nos écoles !

le sujet est : même en voile on abandonne le méthodes pédagogiques de papy


 

Eldu, une fois de plus, tu parles de ce que tu ne connais pas...

Quant à Florence Evin, elle est à la FFV ce que Mérieu est à l'éducation nationale, si tu vois ce que je veux dire...

Quelles que soient les "nouvelles pédagogies", avant de savoir tenir correctement une voile de funboard par coup de vent automnal en mer bretonne, et d'y prendre un plaisir fou, il faudra d'abord accepter de grelotter, et d'en prendre plein la geule...

C'est regretable, mais en mer encore plus qu'ailleurs, la réussite est à ce prix...

Apprendre et progresser, c'est combattre contre soi-même et vaincre...

Si tu veux mais alors tu n'apprendras jamais à tenir une voile de funboard... Car je ne connais personne qui n'ait pas grelotter, qui n'ait pas eu les mains rongées par des ampoules, et qui n'ait pas des bleus partout, avant de prendre du plaisir par coup de vent dans les vagues bretonnes...

Plutôt que le mot "torture", je préfère le mot "effort"...
Le problème est justement de ne pas confondre les deux... Même si, comme la torture, l'effort conduit à la souffrance, la différence fondamentale entre torture et effort est que l'effort, contrairement à la torture, ne laisse pas de traces négatives sur l'individu.

L'effort personnel permet la construction personnelle de l'individu.
La torture ne fait que le démolir. Faut pas confondre...

La quête du plaisir est essentielle, sauf que ceux qui n'ont pas compris qu'il y a un temps pour tout ne donneront jamais le meilleur d'eux-même dans quelque domaine que ce soit.

Un temps pour l'effort et donc le combat, un temps pour la victoire et donc le plaisir... Apprendre et progresser, c'est combatre contre soi-même et vaincre.

Ce ne sont pas les élèves des classes préparatoires aux grandes écoles qui diront le contraire.

Ce ne sont ceux qui ont appris à courir un marathon qui diront le contraire.

Ce ne sont pas ceux qui dansent ou jouent d'un instrument de musique à l'opéra de Paris qui diront le contraire.

La pédagogie "antique" t'***** ? C'est ton droit... Pourtant les civilisations éternelles de l'antiquité, telle la civilisation grecque, ont marqué l'esprit de l'Humanité à jamais. "La barbarie" ? C'est autre chose... Que chacun choississe son camp...

Et gloire à la télévision ! Suprême réussite de la civilisation occidentale moderne, qui nous permet à tous de progresser jour après jour, "avec plaisir et sans torture" !!!

Merci mille fois simplinstit... Pas pour moi mais pour les jeunes enfants avec lesquels tu travailles, et qui progressent jour après jour grâce à leurs efforts...

Un Simplinstit, comme lui, j'en rêve pour mes petits enfants.
Mais il a répondu :"Pas de délocalisation envisageable..."
   

on reconnait bien les fantasmes sado-maso des réacs de l'éduc : pas d'apprentissages sans souffrances (wouah l'autre avec ses ampoules !   )
fais souffrir un môme, il apprendra rien
sous un aspect ludique et plaisant il apprendra n'importe quoi et sera prèt à tous les efforts

N'importe quoi....  

prends des cours d'orthographe (pour la censure, je vois que tu sais faire)

 
de vrais sado-maso en effet :
"oh oui comme l'école est mauvaise ! oh oui frappe moi vilain pédago, encore !"

   

C'est noté.

qui t'a causé, c.onnard?

Dois je te rappeler que quand on signe un message, on ne mets pas de virgule avant, ni de '?' aprés...Faudrait vraiment que tu apprenne à écrire, mon pôv....

euh... en tant que fauteur je voudrais pas trop faire mon malin, mais là c'est gros quand même    

Interdisons le voile!

ah ! Vous avez remarqué aussi !