Pas du tout -rien de relayé dans mon lycée où  nos classes sont toutes pleines, toutes à 35, de la seconde à la Term,  les redoublants de Terminale ne sont pas prévus, il faut donc qu'ils s'arrangent pour ne pas redoubler, et nous perdrons trois enseignants. Tout va donc très bien, il y a des heures sup à ne plus savoir quoi en faire.    -

Je ne sais pas - on ne nous a rien transmis. Pour les lycées, la saignée est dans la continuité logique, ça fait assez longtemps que ça dure, très longtemps,  et tout le monde s'en fout, 'on' ne regarde que les résultats du bac.

Je ne sais pas - dans nos conseils d'enseignement, on est resté aux normes de Machin, sur les horaires d'enseignement. Et on est déjà avec un nombre d'heures sup maximales, pour toutes les matières. En français, on aura 24 heures de cours en sup. Un 'gros' prof quoi, viré pas remplacé. Si les décrets sont abrogés, ça fera encore plus d'heures sup, encore moins d'heures pour la retraite...    
La prochaine étape sera de rendre légales les classes à 36/37 - comme ça on pourra absorber les doublants de terminale, ceux qui arrivent en juillet et tout ça, sans qu'ils soient à errer tout le mois de septembre - avant de débarquer en octobre.
Je ne sais pas qui fait les comptes d'élèves pour justifier les suppressions de postes, mais ce n'est pas un bon matheux, pas un bon du tout.  

       
Comment voulez vous êtes crédible ????
Première preoccupation pour la rentrée......y a t il une greve ?
Comment voulez vous que les gens vous prennent au serieux  ??
Et pourquoi pas pendant les vacances la grève ???
Vous pouvez tres bien manifester votre mécontentement sans gener la scolarité des élèves non....
NOn vous preferez prolonger vos vacances donc....

       
Comment voulez vous êtes crédible ????
Première preoccupation pour la rentrée......y a t il une greve ?
Comment voulez vous que les gens vous prennent au serieux  ??
Et pourquoi pas pendant les vacances la grève ???
Vous pouvez tres bien manifester votre mécontentement sans gener la scolarité des élèves non....
NOn vous preferez prolonger vos vacances donc....

Parce que la scolarité des élèves, elle n'est pas gênée, peut-être, par les classes à 37, les sections qui ferment, les options inaccessibles ?  
Par l'absence de possibilité d'étude et de surveillants en collège ?
Quand comprendrez- vous que les professeurs, qui ne perdent pas des journées de salaire par plaisir,  pointent du doigt les problèmes qui s'accumulent au nom des économies ? Qu'un enseignement dans une classe surchargée, ou très faible et sans aide ne permet  pas de suivre les élèves ? Qu'il est impossible de les évaluer  aussi souvent ? Que la perte continuelles  d'heures de cours fragilise un peu plus les plus faibles ?
Dans quelle langue cela doit-il être dit ?

Le probleme vient surtout du fait que des profs savent se faire respecter et d'autre non, point.
Votre formation (iufm) est nulle et cela ne vous aide pas du tout je susi d'accord. Par curiosité j'ai regardé mes bulletins de college et figurez vous qu'en 5e nous etions déjà 32 dans la classe....je suis désolé mais mes profs n'avaient pas l'air traumatisés et n'étaient pas en greve...
je peux vous garantir que sur mon bulletin c'est marqué "classe agéable"...la majorité de nos profs se faisaient respecter et d'autres moins, c'est comme ca avec les gosses !!!
Alors je pense que c'est d'abord à vous que vous pensez et peut-etre apres aux élèves...
De toute facon je ne vous comprend pas, car les profs nous disent non non le niveau ne baisse pas...regardez le bac encore plus de reussite !!!!!
Et vous nous dites qu'il est impossible de bien enseigner aujourd'hui dans vos conditions de travail !!!!
Si ca allait si mal ne devrait-il pas y avoir plus d'echecs au bac ? si il est ausii dur voir même plus dur si on ecoute certains d'entre vous !!!
   

Vous vous contredisez tout le temps et c'est peut-être pour ca qu'on a du mal à vous suivre !!!

Le probleme vient surtout du fait que des profs savent se faire respecter et d'autre non, point.
Votre formation (iufm) est nulle et cela ne vous aide pas du tout je susi d'accord. Par curiosité j'ai regardé mes bulletins de college et figurez vous qu'en 5e nous etions déjà 32 dans la classe....je suis désolé mais mes profs n'avaient pas l'air traumatisés et n'étaient pas en greve...
je peux vous garantir que sur mon bulletin c'est marqué "classe agéable"...la majorité de nos profs se faisaient respecter et d'autres moins, c'est comme ca avec les gosses !!!
Alors je pense que c'est d'abord à vous que vous pensez et peut-etre apres aux élèves...
De toute facon je ne vous comprend pas, car les profs nous disent non non le niveau ne baisse pas...regardez le bac encore plus de reussite !!!!!
Et vous nous dites qu'il est impossible de bien enseigner aujourd'hui dans vos conditions de travail !!!!
Si ca allait si mal ne devrait-il pas y avoir plus d'echecs au bac ? si il est ausii dur voir même plus dur si on ecoute certains d'entre vous !!!
   

Vous vous contredisez tout le temps et c'est peut-être pour ca qu'on a du mal à vous suivre !!!

Document officiel - recommandations pour la correction des copies de l'EAF 2007 - séries ES / S ( EAF : épreuve anticipée de français )

Principes généraux de notation :
Ces recommandations proposent un barème que nous vous demandons d'appliquer le plus soigneusement possible afin de respecter l'équité dans l'évaluation des candidats. Les points attribués à la question et au travail d'écriture devront être explicitement mentionnés.

Les indications du barème devraient permettre de valoriser les compétences et les qualités des candidats, de sorte que les meilleurs d'entre eux puissent obtenir la note maximum de 20, qui ne couronne pas la perfection ( est-elle possible? ) mais correspond à l'évaluation d'un bon devoir d'un élève de première, effectué en quatre heures sans aucune ressource documentaire.
On réservera les notes les plus basses à des copies incomplètes.
Les copies doivent être annotées précisément afin de justifier la note sur la copie.

Questions - on accordera la note maximale à une réponse qui sans être parfaite ni exhaustive se signale par sa clarté et sa pertinences.

Commentaire /dissertation :
expression : 5 points ( 5 : correction globale de langue.

4 : expression globalement correcte mais quelques négligences.

3 - 2 : La syntaxe, la ponctuation, l'orthographe sont maladroites sans altérer gravement la compréhension.

1 : le sens est difficilement perceptible tant la langue est incorrecte. ce sont des consignes comme celle-ci, par exemple, qui demande aux enseignants de donner un point à une copie au sens difficilement perceptible, qui vont permettre à certains enseignants de trouver que les exigences du bac sont quelque peu ... légères...

0 : copie totalement incompréhensible. )
pertinence du contenu : 9 points
organisation : 2 points ( introduction, conclusion et deux ou trois parties cohérentes et clairement délimitées )

Invention :
expression, 5 points, mêmes consignes.
Contenu : 8 points > reprise des anecdotes données dans les textes ? oui/non

effort pour enrichir l'argumentation oui/non

effort d'expressivité stylistique oui/non

effort pour respecter le sujet...

Consignes : 3 points. ( on sera indulgent avec d'éventuels anachronismes et avec la présence d'éléments étrangers au type de texte demandé tant que l'esprit du sujet est respecté ).


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Ce sont les consignes de correction pour 'séries dures' - vous pouvez en tirer les conclusions que vous voulez ensuite, sur les difficultés réelles ou fantasmées du baccalauréat.